Mu'ti Siapkan Perubahan Sistem Pendidikan, Cegah Budaya Menyontek

JAKARTA – Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah, Abdul Mu’ti, menyatakan komitmennya untuk melakukan perubahan mendasar pada sistem dan pendekatan pembelajaran di sekolah demi memberantas kebiasaan menyontek di kalangan pelajar.

Pernyataan ini disampaikan menyusul hasil Survei Penilaian Integritas (SPI) 2024 yang menunjukkan masih maraknya praktik menyontek di lingkungan pendidikan. “Kami akan memperbaiki sistem, pendekatan pembelajaran, serta orientasi pendidikan agar tidak sekadar mengejar nilai, tapi menanamkan karakter,” ujar Mu’ti, Kamis (24/4/2025).

Mulai dari Guru hingga Kurikulum

Menurut Mu’ti, langkah awal perbaikan telah dilakukan dengan menyisipkan materi penguatan nilai dan bimbingan konseling dalam pelatihan guru. Langkah ini diharapkan bisa membantu guru mendorong integritas dan etika peserta didik di ruang kelas.

Orientasi pendidikan juga mulai diubah. Jika sebelumnya lebih menekankan pencapaian akademik dan skor ujian, kini fokus akan digeser ke pembentukan karakter dan penanaman nilai kejujuran.

Terapkan Deep Learning Tahun Depan

Salah satu pendekatan yang akan diterapkan adalah pembelajaran mendalam (deep learning), yang mulai diberlakukan pada tahun ajaran 2025/2026. Dalam metode ini, siswa diajak memahami makna dari apa yang dipelajari, tidak sekadar menghafal.

“Tujuannya agar apa yang dipelajari bukan hanya diketahui (knowing), tapi juga dipahami dan dihayati hingga menjadi sikap dan tindakan (behaving),” jelas Mu’ti.

Menyontek dan Plagiarisme Masih Merajalela

Deputi Pendidikan dan Peran Serta Masyarakat KPK, Wawan Wardiana, sebelumnya memaparkan hasil SPI 2024 yang cukup mengkhawatirkan. Menyontek masih terjadi di 78 persen sekolah dan 98 persen kampus. Bahkan, 43 persen perguruan tinggi masih mencatatkan kasus plagiarisme di kalangan dosen.

Tak hanya itu, KPK juga menemukan ketidakdisiplinan akademik. Sekitar 69 persen siswa menyebut guru mereka sering datang terlambat, sementara 96 persen mahasiswa menyatakan dosennya tidak hadir tanpa alasan yang jelas.

Skor keseluruhan SPI Pendidikan 2024 pun hanya mencapai angka 69,50, yang mencerminkan masih rendahnya integritas di sektor pendidikan. ***